Les modèles pédagogiques actuelles sont-ils égalitares ?

Genre et pratique enseignante

Imprégné-e-s et convaincu-e-s d’un discours égalitaire et du projet qui l’accompagne pour l’école, les enseignant-e-s restent néanmoins très peu à même aujourd’hui de décoder, dans une perspective de genre, les facteurs discriminants à l’œuvre dans leur pratique et donc de les prévenir. Ce manque de décodage des rapports sociaux traversant le système scolaire contribue à y réitérer les inégalités sexuées.

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