La formation initiale des enseignants en Grèce

Le difficile défi de la professionnalisation

Dans ce texte, nous examinerons, par le biais d’une approche historique, les établissements d’enseignement et les procédés de la formation initiale des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire en Grèce. Il s’agit d’une analyse critique portant sur deux axes : a) l’évolution de la formation initiale des enseignants du préscolaire et du primaire, qui est passée des écoles normales aux départements universitaires (Karalis, Ravanis et Komis, 2007); b) le paradoxe de l’absence quasi totale de formation initiale des enseignants du secondaire (recrutés parmi les diplômés des départements universitaires des sciences exactes, de philologie, etc.).

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