Moins d'échecs ?
Pour réduire les échecs scolaires, il semble
évident qu’une réduction de la taille des classes serait un levier efficace.
Pourtant, les comparaisons internationales montrent que dans des pays comme la
Corée ou le Japon, les élèves ont des performances élevées alors que les
classes sont très chargées, tandis que dans nombre de pays comme le Luxembourg
ou la Grèce, les performances sont médiocres malgré des classes petites, la France
étant comme souvent dans une position moyenne. Il faut donc manier avec
précaution ces comparaisons : les phénomènes éducatifs s’inscrivent dans un
contexte global et en l’occurrence, c’est toute une conception du savoir et de
l’autorité qui permet un enseignement efficace dans de très grandes classes
dans certains pays d’Asie.
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