Du symbole au droit
L’observation des pratiques participatives de conseils de classe dans l’École genevoise procure un sentiment ambivalent. D’une part, le conseil est présenté comme un lieu de parole et d’expression des élèves sur la vie scolaire, un lieu de décision dans l’espace scolaire ; de l’autre, il est vu autant par les autorités scolaires que par la plupart des enseignants essentiellement comme un instrument de pacification de la classe.
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