École et immigration au Québec

Les élèves issus de l'immigration — Regards de 2009

La différence la plus importante pour approcher la question de la diversité à l'école est que, en 1990, la variable centrale était la langue maternelle de l'élève, alors qu'aujourd'hui, cette variable est plutôt le lieu de naissance de l'élève (et celui de ses parents). Il est en effet frappant de remarquer que, dans l'article qui vise une présentation statistique de la situation en 1990, huit des neuf tableaux portent sur la langue maternelle. Dans ce que nous comptons présenter, la langue maternelle sera une variable parmi d'autres.


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