Enjeux en éducation

Épreuves informatisées des indicateurs des savoirs essentiels en lecture

2012-02-01T00:04:00.000-05:00

Pour élèves francophones au début du primaire Cet article présente des épreuves informatisées en lecture pour les élèves francophones de la maternelle et le début du primaire, les Indicateurs dynamiques des savoirs essentiels en lecture (INDISSE). Elles visent à identifier les élèves à risque de difficulté en lecture et à suivre le progrès des élèves. Les qualités psychométriques ont été

Communautés d’apprentissage professionnelles dans huit écoles inclusives

2012-02-01T00:03:00.000-05:00

Situation en Ontario L’éducation inclusive devrait permettre à l’élève, peu importe ses besoins, de trouver dans la classe ordinaire les conditions qui contribuent à l’évolution de ses apprentissages. À cet égard, la réussite pour tous les élèves demeure un défi pour la plupart des enseignants. Dans cette perspective, cet article décrit le bilan d’une réflexion générale sur le fonctionnement

Accrochage scolaire et alliances éducatives

2012-02-01T00:02:00.000-05:00

Vers une intégration des approches scolaires et communautaires À partir d’une revue des facteurs de risque du décrochage scolaire et en vue d’illustrer le caractère multidimensionnel de la problématique, le présent texte montre l’importance des facteurs scolaires et en particulier la prégnance des effets de l’étiquetage et du climat scolaire sur le phénomène du décrochage. Si l’école peut

Les politiques de l’enseignement supérieur et leurs implications sur le développement économique et social

2012-02-01T00:01:00.000-05:00

Situation en Côte d’ivoire La question qui nous intéresse dans cet article est celle: de l’implication de l’enseignement supérieure dans le développement économique et sociale d’un pays. Le développement de toute nation passe nécessairement par une valorisation de ses ressources humaines. A l’instar des pays en développement, cette préoccupation a amené la Côte d’Ivoire à faire de l’éducation

Les situations professionnelles

2012-02-01T00:00:00.000-05:00

Un point de vue de didactique professionnelle Cet article propose de développer la notion de situation professionnelle, d’un point de vue de didactique professionnelle. Pour cela, il propose d’examiner d’abord la notion de situation professionnelle du point de vue de ce qu’elle peut apporter pour penser quelques questions de la formation professionnelle. La notion de situation professionnelle

Comportements d’intimidation et de violence dans le soccer amateur au Québec

2012-01-31T00:04:00.000-05:00

La situation des joueurs et des joueuses de 12 à 17 ans inscrits dans un programme sport-études La présente étude vise à dresser un portrait de la situation de la violence dans le soccer au Québec en fonction du type de violence (intimidations verbale et physique, violence physique) et du rôle du joueur (témoin, victime et agresseur). Le Questionnaire d’enquête sur le climat dans le soccer

Formats pédagogiques et configuration de l'activité collective à l'école primaire

2012-01-31T00:03:00.000-05:00

Point de vue de l'anthropologie cognitive Cette note de synthèse présente et met en perspective un ensemble de recherches conduites dans le cadre du programme scientifique et technologique du cours d'action et selon une approche d'anthropologie cognitive. Ces recherches articulent étroitement des visées de connaissance scientifique et de conception de dispositifs de formation. Les formats

La formation professionnelle tout au long de la vie : les administrations françaises se dotent d’outils de GRH

2012-01-31T00:02:00.000-05:00

Exemple du ministère de l’Éducation nationale Le ministère de l’Éducation nationale est la plus grande administration française tant par le nombre de ses personnels (environ 1 100 000 agents) que par ses moyens financiers et organisationnels, comme les infrastructures mis au service des élèves. Les réformes engagées depuis le début des années 2000 ont conduit le Ministère à repositionner la

Changements institutionnels, culturels et épistémologiques

2012-01-31T00:01:00.000-05:00

Des défis pour la formation et la pratique des enseignants ? Dans les deux derniers textes publiés dans le cadre de cette chronique, il a été essentiellement question de socialisation ou d’éducation au sens large du terme. La thèse du déclin de l’institution de François Dubet est la suivante. Antérieurement, avant les années 1960, les institutions (Église, partis politiques, syndicats, école,

Scolarisation des enfants handicapés

2012-01-31T00:00:00.000-05:00

Comparatif France – Belgique Dans les années 1970, contrairement à beaucoup de pays dits alors «industrialisés», la France n’a pas décidé d’une politique générale d’envergure d’enseignement destiné aux enfants atteints de handicaps, que ce soit un enseignement spécialisé ou une intégration « massive ». En 1970, à l’instar de nombre de pays occidentaux, la Belgique a décidé d’une politique

Le rôle des programmes d’orientation des nouveaux enseignants...

2012-01-30T00:04:00.000-05:00

... dans l’amélioration de l’efficacité de l’enseignement universitaire en Ontario Le perfectionnement professionnel des nouveaux chargés de cours universitaires a bénéficié d’investissements considérables en ressources dans les universités canadiennes, mais l’incidence de ces efforts a rarement été évaluée ou étudiée. Depuis le milieu des années 1980, les universités ontariennes ont assisté

Bibliothécaire

2012-01-30T00:03:00.000-05:00

Un métier, plusieurs avenirs Nous avons tant de fois enterré le métier du bibliothécaire que nous oublions parfois qu'il a survécu à toutes les péripéties de l'histoire depuis les bibliothèques de Ninive, Alexandrie et Athènes. On imagine le blues d'un moine-bibliothécaire face à la l'invention de l'imprimerie. Aujourd'hui, nouvelles technologies et pratiques informationnelles défient une

Inégalités scolaires au Sud

2012-01-30T00:02:00.000-05:00

Transformation et reproduction La question de la persistance des inégalités face à l’école, récurrente dans les pays du Nord depuis le milieu des années soixante, s’est progressivement déplacée sur le terrain de l’équité, qui comporte selon l’OCDE deux dimensions : «La première est l’égalité des chances, qui implique de veiller à ce que la situation personnelle et sociale [...] ne soit pas un

Comparer l’éducation et l’équité

2012-01-30T00:01:00.000-05:00

Méthodes internationales Les études réunies dans ce recueil portent sur l’éducation dans différents pays. Elles en comparent des aspects variés, quantités d’élèves et étudiants, moyens financiers, plaisir et habilité à lire et écrire, niveau d’éducation des jeunes, politiques à l’égard des publics les plus fragiles et des familles. Certaines présentent les méthodes mises en œuvre pour

Enseignement fondamental au Luxembourg

2012-01-30T00:00:00.000-05:00

Statistiques globales et analyse des résultats scolaire pour 2010-2011 Nombreuses données sur la population scolaire, les établissements, le personnel et sur les résultats. Pour accéder au document, cliquer ici.

L'éducation formelle des adultes en Europe

2012-01-27T00:04:00.000-05:00

Politiques et mise en œuvre Il y a près de dix ans, les États membres de l’UE ont défini cinq niveaux de référence européens en matière d’éducation et de formation. L’un des niveaux de référence visés était une participation moyenne d’au moins 12,5 % des adultes à l’éducation et à la formation tout au long de la vie d’ici à 2010. En 2009, dans le cadre stratégique pour la coopération

La remédiation scolaire en Communuaté française de Belgique

2012-01-27T00:03:00.000-05:00

Une politique du sparadrap ? En octobre 2010, une publicité pour un centre payant de coaching scolaire venait heurter nos oreilles. Son caractère culpabilisant pour des parents en mal de suivi scolaire était particulièrement choquant. En réagissant à cette question, ChanGements pour l’égalité (CGé) a déclenché une petite vague médiatique sur les questions de l’externalisation des difficultés

La remédiation scolaire en Communauté française de Belgique

2012-01-27T00:02:00.000-05:00

Quelles pratiques en vue de réduire l'échec scolaire ? La nécessité d’une meilleure remédiation scolaire est partagée par l’ensemble des acteurs de l’enseignement. Elle peut être un moyen efficace de lutte contre l'échec scolaire, plus juste socialement que nombre de dispositifs commerciaux développés en dehors de l'école. De nombreuses écoles organisent la remédiation. Durant l'année

Recueil de données mondiales sur l'éducation

2012-01-27T00:01:00.000-05:00

Focus sur l'enseignement secondaire L’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) publie chaque année le Recueil de données mondiales sur l’éducation dans le but de présenter les dernières données statistiques sur l’éducation au niveau mondial. Chaque année, cette publication se penche sur un thème spécifique et propose des analyses qui se basent sur des indicateurs clés tirés des tableaux

Les élèves

2012-01-27T00:00:00.000-05:00

Connaissances, compétences et parcours Il n'est nul besoin d'insister sur l'importance centrale que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d'insertion professionnelle et d'intégration dans la société. Pourtant, les conditions dans lesquelles s'opère ce parcours sont souvent méconnues. Du "socle commun de connaissances et de compétences" à la carte scolaire en passant par le

Le travail scolaire à la maison

2012-01-26T00:04:00.000-05:00

À l’ère du numérique Avec le développement des usages des ordinateurs et surtout d’Internet la question du travail à la maison s’est amplifiée par deux effets: la facilitation de pratiques antérieurs et l’accès à de nouvelles modalités de travail. A cela s’ajoute l’observation de la perte de sens, pour beaucoup d’élève de ce travail à la maison, souvent considéré comme ennuyeux, voire

Nationalité et parcours scolaire

2012-01-26T00:03:00.000-05:00

Situation en Belgique francophone La question du poids des variables ethniques sur la réussite scolaire est une question récurrente. Ces dernières années, en Communauté française de Belgique, elle a surtout été instruite sur la base des données PISA. Le présent article travaille cette question à partir de données administratives. Celles-ci permettent de suivre sur trois ans les trajectoires

Des outils d’évaluation adaptés au Web 2.0

2012-01-26T00:02:00.000-05:00

Données de recherche La technologie et le Web 2.0 font maintenant partie intégrante du monde de l’éducation. Les enseignants se servent de plus en plus des diverses ressources en ligne dans leur pratique. Cette dernière étant en constant mouvement, il va de soi que les méthodes d’évaluations doivent être adaptées à la réalité actuelle de l’enseignement-apprentissage. De nouvelles composantes

Les pratiques collaboratives d’organismes publics utilisant Internet pour la mobilisation du savoir

2012-01-26T00:01:00.000-05:00

Dans le domaine de l’éducation Dans cet article, nous brossons le portrait d’un projet analysant l’utilisation, par les organismes publics, des sites Web comme principal outil de diffusion des résultats de recherche sous la forme de produits de recherche appuyant la mobilisation du savoir. Ce projet tente de comprendre comment les internautes usent du matériel de recherche affiché sur ces

La construction des inégalités scolaires

2012-01-26T00:00:00.000-05:00

Au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA, qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Croisant les regards et les questionnements didactiques et sociologiques, pénétrant au coeur des pratiques et des

La Coalition Avenir Québec (CAQ) et les tests standardisés en éducation

2012-01-25T00:04:00.000-05:00

Point de vue critique Avant de se transformer en parti politique officiel le 14 novembre 2011, la Coalition Avenir Québec (CAQ) a présenté, au cours de cette même année, quatre documents de réflexion exposant sa vision, ses positions et ses recommandations sur certains enjeux québécois. L’un de ces documents portait sur le système d’éducation et contenait quelques propositions. Parmi

La formation des directions d’établissement scolaire au Québec

2012-01-25T00:03:00.000-05:00

Apprendre à développer un savoir-agir complexe Cet article s’intéresse à un gestionnaire public particulier: le directeur d’établissement scolaire du Québec. Il met l’accent sur les principes et les modalités de formation de ce professionnel, caractérisés par l’approche par compétences. Nous mettons d’abord en contexte la fonction selon une perspective historique, mais aussi en analysant ses

Les caractéristiques des enseignants efficaces en question

2012-01-25T00:02:00.000-05:00

Situation en Belgique L’efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Nous trouvons dans la littérature une distorsion importante dans les conclusions entre les recherches «processus-produits» qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d’évaluation et

Poursuivre des études universitaires dès l'âge de 17 ans

2012-01-25T00:01:00.000-05:00

Étude des motivations d'étudiants québécois L’Université d’Ottawa est l’une des huit universités canadiennes qui admettent en première année de leurs programmes d’études de premier cycle les étudiants québécois du secondaire V âgés de 17 ans et n’ayant poursuivi aucune formation collégiale. Cette recherche qualitative vise à identifier et à décrire les motivations d’ordres institutionnel,

Se préparer aux tests…

2012-01-25T00:00:00.000-05:00

... et ignorer le reste ! Un rapport de Nathalie Mons au réseau européen Eurydice avait ainsi livré en 2009 une synthèse intéressante des savoirs sur les effets théoriques et réels de l’évaluation standardisée. Elle y montrait notamment que c’est surtout le fait de faire des tests à grande échelle “à forts enjeux” pour l’évaluation des élèves, des enseignants ou des étudiants qui altère le

Impacts de l’usage des TICE au collégial

2012-01-24T00:04:00.000-05:00

Situation au Québec Dans le cadre d’un projet de recherche et de développement pédagogique, réalisé au cours de la session d’hiver 2011, le problème de l’impact des TICE au collégial a été examiné. Au début de la recherche, c’est l’existence démontrable ou non d’un lien causal entre l’usage des TICE par les enseignants et le taux de réussite des élèves qui a d’abord retenu l’attention.

Le changement des paradigmes par l’éducation numérique

2012-01-24T00:03:00.000-05:00

Situation en Afrique La réduction de la fracture numérique est le mot d’ordre d’une nouvelle politique d’intégration de l’Afrique dans la nouvelle économie financière de l’ère des réseaux de l’information. L’accent est mis sur les buts de productivité de croissance économique, d’apprentissage et de formation d’une mentalité numérique appropriée à l’ère des réseaux même dans les zones rurales.

Le plus dur dans la thèse, c’est de finir

2012-01-24T00:02:00.000-05:00

La solitude du thésard de fond en France Comme Sophie, 65 000 personnes sont actuellement embarquées dans une thèse de doctorat en France, dont plus de la moitié, 38 000, en lettres, langues, économie, droit et sciences humaines. Le nombre de thèses délivrées chaque année (autour de 10 000) a doublé en vingt ans, sans que les perspectives d’emploi ne s’ouvrent vraiment. Les situations – tant

Insertion professionnelle des enseignants

2012-01-24T00:01:00.000-05:00

Regards croisés et perspective internationale Au cours des dernières décennies, le phénomène international de professionnalisation des métiers de l’enseignement s’est notamment manifesté par différentes formes de rénovation des formations professionnelles. Néanmoins certains observateurs s’accordent à dire que l’insertion professionnelle des enseignants est devenue plus difficile aujourd’

L'influence du niveau d'étude sur le taux d'activité

2012-01-24T00:00:00.000-05:00